电子商务专业课的几点思考论文

电子商务专业课的几点思考论文

[摘要]根据我国电子商务发展的客观要求及劳动力市场的特点免费b2b网站,中等职业学校在近几年相继开设了电子商务专业。但是,如何进行电子商务专业课程体系建设和课程设置成为各个中职学校共同面临的问题。从社会对电子商务专业学生需求的角度,对中职中专电子商务人才培养模式的创新进行了探讨。

[关键词]中职中专 电子商务教学实验课 考核体系表

随着电子商务热的延续,似乎电子商务人才将成为就业形势下的宠儿,但是从各方面数据来看,电子商务专业毕业生却被市场冷落。一方面市场需要大量的电子商务人才,但另一方面电子商务专业就业率却不高。

针对中等职业学校电子商务专业课的实际情况,我曾经以调查问卷的形式进行了了解,对反馈信息又进行了统计、分析,发现中职电子商务专业学生急需解决的问题后又以座谈的形式征求学生对问卷的修订意见,并定期在一、二学年电子商务专业中各抽取一个班级进行问卷调查,搜集相关信息。对调查问卷的反馈信息进行统计后制定可行性项目及方案。

一、考核体系表

根据这些分析我试着制定了电子商务专业课阶段学习活动表而且有每个阶段教学内容相配合的'制作活动和教学活动表和课程引导考评考核体系表。

这门课是实际应用很强的课程。我感觉开设实习课有助于学生加深对本课程相关理论知识的理解,熟悉网站的制作、电子商务业务流程及网上交易。

在要求学生全面掌握电子商务的基本知识时,侧重培养学生从事电子商务活动的应用能力。想通过(实验一)网页制作基础实验、(实验二)中文搜索引擎比较等完成整个实习。(实验三)网络营销(实验四)营销网站制作实验完成本课程的学习。

二、实验课

现将实验的一些规定编写如下,希望能共同研究,探讨。

实验一电子商务培训课程促销方案,网页制作基础实验

实验题目:网页制作基础实验。

实验课时:12课时

实验目的:通过本实验,使学生熟悉站点建立和页面设计,网页制作。实验内容和要求。实验内容:Web站点的建立、页面设计、网页的制作、主页分页的连接等。

实验要求:本实验结束后,要求学生制作一个简单的个人站点,内容形式,风格不限。

实验步骤:我们首先以一个简单网页向学生举例电子商务培训课程促销方案,用最简洁的语言讲述网页制作的过程,使学生在学习完本课内容以后能够制作简单的网页就行。

实验二,中文搜索引擎比较

实验题目:中文搜索引擎比较。实验课时:4课时。

实验目的:对各个搜索引擎的功能进行比较,发现其共同点和不同点,分析其经营策略等。

实验内容和要求:通过使用主要的中文搜索引擎,如Google、Yahoo、中搜、百度等等。进行比较,发现他们的共同点和不同点,分析他们的经营策略等。并对未来的应用前景进行说明和想象。每四人或六人为一个小组,交一份报告即可。在撰写过程中要相互配合,充分发挥每个人的长处,团结互助。

实验三,网络营销

实验题目:网络营销 实验课时:4课时

实验目的:网上市场调查报告的撰写,了解什么样的网站能赚钱,为什么?

实验内容及要求:撰写网上市场调研报告,题目自拟。形式不限。

要求:明确调查目的、对象、设定网上调查项目、对调查方法进行选择、对需要费用进行计算、得出结论或建议

实验四,营销网站制作实验

实验题目:营销网站制作实验实验课时:6课时。

实验目的: 通过本实验,使学生会制作一个简单的模拟营销网站即可。

实验内容和要求:内容:利用网页制作技术,制作一个营销网站。要求:要求学生利用多学科知识,利用网页设计方案和美术设计,制作一个电子商务网站。通过设计,培养学生的创新意识,培养他们收集和处理信息的能力、设计意图的表达能力。设计一个主页一个分页即可。

评分标准:主页50分、分页50分。

实验步骤:选定网站的类别、规划框架、搜集需要的资料图片并进行整理、制订网站风格、画出草图,小组讨论可行性方案后进行制作。

三、抓好课程体系建设,对专业核心课程进行大胆改革

电子商务专业的课程设置是否科学,直接关系到电子商务专业学生的培养质量。通过校内校外相结合、课内课外相结合、教师学生相结合、教学与训练相结合,多方位、多渠道、多维度地加大学生专业素质能力培养。

(1)因材施教,分流培养。根据学生的特点及兴趣电子商务专业课的几点思考论文,按照电子商务应用、网络营销、网络信息编辑等方向对学生进行培养。(2)增加实践教学环节,增强毕业生的竞争优势。以促进学生的专业实践活动。(3)结合企业需求、社会需求以及电子商务的最新发展,全面、细致、深层次地从教学方法、考核方式等方面进行课程改革。鼓励学生将“用中学”和“学中用”相结合。(4)对电子商务专业课程进行资源建设,在电子商务教学上实行教学资源共享。(5)及时将相关国家职业资格标准融入教学。结合电子商务师国家标准,围绕核心能力进行培养,将素质教育和职业能力培训紧密结合。(6)鼓励学生参加各种与电子商务有关的大赛,可以用技术技能竞赛奖项替代相关课程的学分。通过赛学结合,达到以赛促学的目的。

参考文献:

[1]蒋林华.电子商务应用型人才培养模式探讨[J].中国集体经济,2007,(5).

[2]王宪荣.电子商务专业人才培养模式探讨[J].现代商业,2007,(27).

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