在设计的过程中，你是从什么时候开始思考新手教程的呢？

在过去，我的团队往往到了最后阶段才考虑怎样设计新手教程。我对游戏了如指掌，觉得它们没多大难度，根本不需要新手教程！由于这个原因，我们设计了很多糟糕的新手教程。

例如，我们曾经做过一款滑行游戏，游戏里的门会阻挡玩家视线，但若你穿门而过，就能够尝试真正的挑战并获得奖励。我们在设计新手教程时犯了几个错误，包括限制玩家的移动，展示大量文本等。你能想象在新手教程结束后，还有多少玩家愿意尝试从门里穿过吗？

从某种意义上讲，新手教程就是一款游戏中最重要的组成部分。如果将游戏比作餐厅里的菜肴，玩家是顾客，那么新手教程就像菜单。你可以设想这样一组对话：

“嗨，我想看一下菜单！”

“太好了，这是第一道菜。”

“但盘子里只有灰尘和鹅卵石！”

“我们知道，但请相信我，剩下的其他菜都很美味。”

“算了吧，我不吃了！”

“很抱歉，先生，恐怕您不能跳过这一步。”

作为开发者，你可能为打磨、优化游戏里的最终Boss战花了很多工夫，但许多玩家根本不会从头玩到尾。换句话说，玩家不会看到最终Boss，甚至在看完新手教程后就退出了。

怎样才能让新手教程变得更有吸引力？不妨听听以下6个建议。

1. 玩家不喜欢被教导

玩家只想玩游戏！他们也许刚刚结束一天的工作或学业，想放松放松，不愿意再被人教该做些什么了。所以，你不能过于直接地教玩家该怎么玩游戏，而是应当鼓励他们自己摸索。你需要想方设法为玩家提供边玩边学的体验，尽量避免让玩家感到枯燥。

2. 提供流畅的体验

心理学家米哈里·契克森米哈赖提出了“心流”的概念：当一个人进入心流状态时，就会完全专注于自己正在做的事情，不会被周围环境分心。举个例子，假设你正在观看一部自己真正喜欢的电影时，也许根本感受不到时间的流逝。

在为游戏设计新手教程时，开发者也应尝试引导玩家进入心流的状态。随着玩家的操作越来越熟练，游戏必须增加挑战的难度。另外，开发者还需要为玩家提供明确的目标、即时反馈和满足感。

3. 每个玩家都有不一样的学习方式

并非所有人都以同一种方法获取信息，每个人都有自己的学习风格和习惯。基于VARK学习模型，我们可以将学习者划分为四种不同的类型：视觉、听觉、动手尝试和社交型。开发者在设计新手教程时需要考虑这几类学习者的需求，尝试利用图像、音频反馈，允许试错等方式来鼓励玩家学习。

4. 平衡体验

益智手游《Threes》的开发者阿瑟·沃默尔曾解释说，每款游戏的新手教程都需要实现四个目标：

• 为玩家营造舒适感。避免用不必要的元素打扰玩家学习，应允许玩家自由尝试和练习。不要在屏幕上堆满玩家不了解，或者暂时还不需要了解的东西。
• 让玩家感到兴奋，向他们展示玩法的各种可能性。也许玩家正在挥舞木棍练习，但可以暗示他们，今后还有可能会与巨龙搏斗。
• 尊重玩家，不要像对待机器人那样对待玩家，向他们发送指令或要求。
• 让玩家明确游戏的规则、玩法、游玩目标等内容。

上述四个目标似乎彼此矛盾，开发者需要在它们当中找到平衡，既不宜让玩家在新手教程阶段漫无目的地自由游玩，又不能用下命令的方式要求玩家做事情。

5. 利用机制来解释机制

斯科特·L·罗杰斯在他的书《升级：伟大游戏设计指南》中写道：“所谓机制，指的是玩家与之互动，从而创造或辅助玩法的东西。”只要你拥有让玩家与游戏互动的工具，那就应该使用它们。

举个例子，假设我们想让玩家知道墙背后有隐藏的宝藏，但玩家首先得将墙摧毁。该怎么做呢？我们不宜采用含有大段文本的弹出窗口来向玩家解释，也无需采用某个发光的符号或箭，它们都不属于玩法机制……如果玩家可以攻击，那就让他攻击。我们可以在墙的正前方放置一个敌人——当敌人被击倒后，墙也会被撞毁，这样一来玩家就可以看到墙背后的隐藏宝藏了。

6. 额外提示

• 玩家不喜欢在游戏里阅读文字，所以开发者应当尽量控制文本量。
• 避免使用俗气图像，或发光的手指、移动的箭头等“引导”元素，因为那会导致玩家对游戏的印象分大减。
• 在游戏菜单中加入“信息”按钮，确保玩家随时可以查看新手教程。
• 随着挑战难度的上升，游戏应当让玩家觉得越来越有趣，维持对游戏的兴奋感。

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