好奇心的作用（看完你就知道了）,用一个最老生常谈的故事来讲，伟大的物理学家牛顿小时候看到苹果熟了就掉下来很好奇。他想，地球上的东西失去了支持后为什么都掉到地上来，而不会向天上飞呢？后来，这个问题也促使他发现了万有引力定律。所谓好奇心，通俗而言，大概就是思考一些司空见惯的现象并多问几个“为什么”。而用科学的话来说，好奇心是当我们想要知道某种不知道的事物时，表现出来的一种认知上的复杂情感，它可以理解为一种内在动机，这种内在动机是主动学习和自发探索的关键。,
,科学家研究得出，好奇心的作用主要有三点：第一，它能促使我们主动学习，并且能让我们从学习中获得快乐；第二，它会延长记忆在大脑中留存的时间；第三，也是最重要的一点，它能引发一系列我们自己预料不到的成长，这种成长不仅体现在知识的增长上，还体现在对未来预测和判断误差的降低上。综上所得，好奇心对于人成长成才都大有裨益。,尤其对于孩子而言，面对未知的世界，孩子的好奇心尤其强烈。在孩子成长的各个阶段，随着思维的变化，他们的好奇心也会随之变化。事实上，0～3岁是宝宝好奇心最强烈的时期，也称为敏感期，父母如果抓住这个机会对宝宝的好奇心加以引导，对孩子的大脑开发、习惯的培养、性格的形成都将起到非常重要的作用。过了0～3岁这个“是什么”的阶段，孩子又开始百思特网问“为什么”。在孩子问“这是什么”的阶段，由于问题浅显，父母都能应付，普遍也都能耐心应答。可等到孩子问“为什么”的阶段，父母应答起来就不那么容易了。尤其当孩子喋喋不休地追问时，父母更是无所适从，因此常常会失去耐心，并会因为种种原因强行制止、敷衍、取消，百思特网甚至训斥、惩罚孩子，逐渐地孩子便会沮丧，从而放弃提问。没有了好奇心，失去了探索世界的欲望，也失去了前进的动力，这才是最可怕的。,如何才能做到尊重孩子的好奇心，留住孩子对世界的探索欲呢？,
,1 创设满足孩子好奇心的环境,对孩子来说，日常生活环境中到处都蕴含着可供探索的资源，随便哪个情境，都可能成为引发孩子好奇心、引导孩子提出问题的学习场所。家长要做的首先是消除环境中的不安全因素，然后就可以依据孩子的兴趣提供各种实践材料和工具，放手让孩子去探索。,
,2 不要以成人的思维约束孩子,由于年幼宝宝的认知有限，可能会有很奇怪、超出成人逻辑的设想，这个时候家长切忌以成人的思维方式来束缚孩子的想象力。比如孩子观察到绝大多数落叶掉在地上都是“掌心向下”，他会认为那是“落叶宝宝”在亲吻大地家长，家长可以鼓励这个想法，而不必强调说“落叶不是宝宝，落叶只是飘下来，落叶没有亲吻大地”。,
,3 满足好奇心的同时锻炼孩子的生活能力,好奇的孩子多半有超乎常人的“动手欲望”。有时表现为孩子一定要拿家中的电视遥控器当“玩具”，不给他就大哭大闹；或者还够不着水池的孩子，自告奋勇在帮家长洗菜、做饭，与其担心他们“闯祸”，破坏遥控器或弄伤自己，不如教给他各种用具的使用方法。只要家长因势利导，重要的收获还包括锻炼孩子的生活能力，帮助他在未来的探索活动中积累基本的经验，也更有自信。,
,4 鼓励孩子有更多非常规的玩法,好奇心何以能够上升为创造力？有时靠的正是一种非常规的的游戏手段。比如孩子把自己爱吃的怪味豆和鱼皮花生埋进土里等待“发芽”，家长不要迫不及待地干涉孩子，试图将孩子拽回所谓“正确的轨道”上来，这样恰恰使孩子错过了许多发现问题、解决问题的机会。,
,5 做“不知道”家长,做“不知道”家长，有时候也会激发孩子的探究心。家长对孩子的问题一概敷衍说百思特网“不知道”，当然会打击孩子“打破砂锅问到底”的热情，但若孩子每次问“为什么”，家长都忙不迭地给出标准答案，不见得是好事，这等于是替孩子省却了探究的过程，而培养孩子好奇心的最佳方式是教会孩子“研究方法”，教他学会思考，学会去找寻正确的答案。,
,6 适时提出建议,虽然在不危及宝宝安全的前提下，家长不要过分干涉宝宝的思考和决策过程，做“不知道”家长。但在宝宝面临问题时，应适时提出建议，并尽量避免给予负面、主观的说词，例如：“你怎么这么笨？”“上次不是已经教过你了吗?怎么这次还不会！”而应该试着将指导者的立场转化为辅导者，站在客观的角度上给宝宝提出建议：“你要不要用这个方法试试看？”这样不但可以给宝宝自己解答好奇心一个正确的方向，也能让他感受到父母对自己的尊重。,
,大自然、社会，甚至是人体，皆是激发孩子好奇心的“舞台”。小河里的蝌蚪、蚕宝宝的脱皮、秋天树叶的变化……这些大自然的千变万化，与心脏是否需要休息，细胞是怎么构成人体的，以及汽车轮船如何行使，汽油是怎么让机械发动起来，这些在孩子眼中都是一个个谜团，是孩子认识世界的良好契机。经常带孩子仔细并观察这些现象，他的好奇心就会与日俱增，从而多问一些“为什么”，促使他更加仔细地观察、思考。,长此以往，孩子会形成自己的思维和想法，最后使创造性思维得以养成。,