蒙氏教育（蒙氏教育有什么优势呢？）

我们对儿童所做的一切，都会开花结果，不仅影响他一生，也决定他一生。——蒙特梭利

玛利亚·蒙特梭利博士是有史以来最著名的教育家之一，她所创立的独特的幼儿教育法，改变了全世界的教室，她是一位教育领域的先行者，对全世界的儿童教育有巨大影响。

学前教育阶段，给孩子成长的最好礼物是什么呢？

就是蒙台梭利教育！

蒙特梭利教育法在教育儿童的基础上，又兼具着生理和社会的双重属性，在生理方面，旨在帮助儿童个人自然成长，就社会而言，则是帮助儿童日后更好的适应社会大环境而做准备。

蒙氏教育的优势

一、强调儿童是独立的个体

蒙特梭利教育法中最为重要的一点就是其强调儿童是一个独立的个体，反对家长、教师以成人的观点主控孩子的行为，来满足自己对于孩子成长发展的需求。

所以，在蒙特梭利幼儿园早教中心，老师是不会强制的要求孩子去做一些事情，在日常教学中会给孩子提供足够的自由，促进他们自发性的认识和表现自己，从他们的行为中观察每个孩子的差异，并加以引导。

二、重视儿童品格的培养

蒙氏教育除了协助儿童获得成长所需要的基本知识，更加重视儿童品格的培养。

蒙特梭利教育的核心理念是将儿童培养成身心健康的人，培养儿童积极向上的优良品格。通过有准备的环境发挥教师启发和引导幼儿的巨大潜能和创造力，形成和培养孩子健全的品格，蒙氏教育的精髓在于培养幼儿探索精神和自觉主动的学习精神，培养幼儿喜欢上学、热爱学习的态度。

孩子在不断地自我重复操作蒙氏教具和参与运用蒙氏教学内容，懂得尊重别人、学会接受别人、学会如何分享等。从小培养和养成良好的品格习惯，不仅是儿童成长的需要，也是社会文明进步的需要。

三、培养孩子的尊严感、秩序感

蒙氏教学尊重儿童，培养孩子正在萌芽阶段的尊严感。

幼儿园期间，也就是6岁之前，是建立秩序感最重要的时期，这个时期对于孩子以后的性格成长，有至关重要的作用。

蒙特梭利说，孩子在6岁之前，是自我秩序感完成的重要阶段。也就是说儿童需要通过环境和工作，去吸收自我的能量，然后转换成一种秩序，等这个秩序体系完善，便可以形成一套自我管理体系，就是精神胚芽发育的一个正常流程。

自我管理能力的具体表现，就是孩子可以安静的完成一套工作，有秩序、有规律，等过了这个阶段，他便可以用同样的方法完成外界给他的指令，看着就是表现出听话、顺从。其实，这并不是大人教育的，而是精神胚芽发育的完整结果，从而体现出真正的内心完整。

四、教师扮演协助者的角色

在蒙氏教室里，儿童是教室的主人，蒙氏教师是教室环境的创设者、教育的观察者、协助者、引导者和启发者。老师会适时地启发儿童做活动延伸的探索，适性地引导幼儿做更具难度的工作挑战。

五、培养孩子独立思考能力和解决问题的能力

在蒙氏教室里，独立自主是蒙氏孩子很明显的一个特点。

蒙氏老师谨记的是“任何额外的帮助都会阻碍孩子的发展”，因此，孩子有机会去解决自己的问题，在不断地尝试及解决问题的过程中，孩子的会能力越来越高，也更加的有自信。

六、混龄教学

在3-6岁的蒙氏教室中，“混龄”有混的方法，所谓的黄金比例是每一个年龄层的人数比例各占三分之一。年龄层的差距有差一个月的也有将近差两三岁的，所以差异性大、同构性少，教室犹如一个缩小版的社会，没有集体上课及单一的评鉴方式，每个孩子的进度真正因人而异。因此，孩子们可以自然的展现自身的能力及兴趣，孩子间少了对比攀比，有的只有互相合作，彼此欣赏。

在混龄的环境中，这种大小年龄差距所产生的“非对称性关系”，在幼儿社会化及人格发展中具重要的影响。

七、丰富多彩的教具

专业的蒙氏教室一定是有五大区域，它们分别是：日常生活区、感官区、语言区、数学区、科学文化区。

蒙氏教育的一个显著特征就是教室中有着十分丰富多样的教具材料，这些教具材料都是教师根据幼儿成长需求科学地、持续地投放的。

蒙氏教师作为孩子的导师则须站在儿童的立场上准备环境，以确保环境及教具材料符合孩子的成长需要，这也是教师的首要职责。蒙台梭利教育，正是让孩子们通过教具的操作来实现自我教育。

蒙氏教育以引导幼儿自主发现问题，解决问题为目的，培养幼儿发现性思维和创造性思维。没有创新的学习是一种低级模仿，思维也会变得固化，不具有创新力。

蒙氏教育要最终呈现出的是一个拥有自学能力的孩子，是一个我要学的主动学习型的孩子。而不是要我学的孩子的被动式学习者。

蒙特梭利的三个儿童观

蒙特梭利倡导尊重生命、尊重孩子

并尊重孩子的内在潜能与需求

我们应该把握孩子早期成长的每一个“敏感期”

并适时给予协助与引导

一个被爱且自由的人

才有可能自信又独立

我们在日常生活的各项活动中常常过度代劳

我们的工作应该是陪伴儿童

而不是代替儿童

蒙台梭利说过最著名的一句话

后来也成为其一句重要的口号

那便是：“请帮助我，让我自己可以做！”

一个缺少尝试，不犯错误的童年是恐怖的

打扰等同于干涉，会破坏孩子的专注力

孩子的专注力不是被培养出来的

是被保护出来的

请保护孩子的专注力

让孩子更从容地投入去做每一件事